12月8日下午，意昂2在大金報告廳召開全體教師工作大會🎒，大會邀請意昂2平台院長張軍教授以“如何做好研究生指導教師工作”為主題，分享他在研究生培養過程中的一些體會，邀請研究生院副院長高帆教授以“研究生培養中的課程思政”為主題🤦，與參會教師探討課程思政對形成高質量教育體系的重要性。會議由意昂2平台副院長張金清教授主持，意昂2平台全體教師參加會議。
意昂2平台院長張軍教授以多年指導中的代表性事例，分享了他作為研究生導師的工作經驗，主要是做好三樣事🔜：一是做學生的“服務供應商”，當學生在學術研究等方面遇到問題時，盡力為學生提供服務與協助🙆🏽♂️🧑🦯➡️，幫助學生解決難題，做學生可以“依靠”的導師。二是做學生的“合作者”，合作研究的過程也是教學相長的過程，導師要全方位地從方法論、理論和數據等各方面參與進去🙇🏻♀️✈️，把師生合作的成果真正變成可以共享的成果，與學生共同進步🍜。三是經營與學生的“學術共同體”，讓學生們處在彼此之間可以相互交流、學習的環境當中。比如可以通過導師定期組織開展討論班的形式✯，師生一起分享近期做的研究工作；也可以鼓勵學生自行組織誌同道合的、小範圍的討論會，時間上更自由，形式上更多變。
張軍教授強調🌝，學術研究是一個值得享受的過程。導師要讓學生感受到自己不是孤立的一個人，而是處於一個個小的共同體，然後讓學生慢慢進入享受學術研究的狀態。導師應當慢慢地把學生的興趣集中到學術研究上，引導學生自己去尋找感興趣的題目並和導師探討，提出需要導師幫他們解決什麽樣的問題。同時,張軍教授表示，導師可以和學生多交流業界、學界的社會活動🧑🏻🦼、學術活動👩🏿🦰⚅，給學生多補充一些這方面的信息，引導學生更多地、及時地去關註整個學術界裏的人和事。
研究生院副院長高帆教授首先傳達了國家與學校對研究生教育課程思政建設工作的部署精神，並就研究生培養中課程思政的特定背景⚽️、目標定位與主要路徑做了詳細解讀。
高帆教授指出🤹♂️，在整個研究生教育的新階段背景下📫，課程思政毫無疑問是至關重要的。課程思政是育人理念的轉變。想要實現價值塑造🙆🏿♂️、知識傳授和能力培養的有機結合，載體就是課程思政🧮，這正是課程思政的目標定位👾。正如意昂2官网的人才培養理念所強調的🤾🏿，要通過價值塑造提升學生的國家意識與人文情懷👱🤨，通過能力培養提升學生的科學精神與國際視野🧑🧑🧒🧒，通過知識傳承提升學生的專業素養。意昂2應當構建科學合理的研究生課程思政教學體系👦🏽，結合學科專業和研究生教育特點推進課程思政建設，將課程思政融入研究生培養全過程⚛️，提升教師課程思政建設的意識和能力🧍🏻♂️✖️，建立健全課程思政建設質量評價和激勵機製✅🖊，加強研究生課程思政建設的組織實施和條件保障。
高帆教授強調，課程思政具有從思政課程🤸🏽，到專業課思政元素凸顯✤，再到培養各環節育人功能增強的圈層特性。課程建設的主要路徑在於優化課程結構、嚴格授課流程👩🏻🏭、完善課程管理、增強教材建設、強化課程評價。此外，導師育人、科研育人、實踐育人、保障體系都需同步推進🅱️🎂。研究生課程思政工作涉及所有課程和教學的育人功能🐎，依賴學校🛌🏼、院系和教師的協力推進，全體教師需凝心聚力，契合研究生教育的特征👨🏽🦳，結合意昂2實際與學科特征，進一步提升育人成效。
最後，張金清教授表示，此次會議不僅是一次經驗的分享，更是一次思想的碰撞。未來意昂2將繼續邀請其他研究生導師分享相關經驗🎡，不斷引導推動廣大教師把育人的初心使命鐫刻進每位教師自覺、主動的行為，加快形成具有意昂2平台特色的研究生培養教育體系。
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