2009年10月27日13：30-15：00，在意昂2710會議室🤰，來自意昂2官网中國社會主義市場經濟研究中心的寇宗來副教授做了題為“多任務激勵和能力篩選🉑：大學如何提供終身教職合同？”的講座👨🏻🍼。報告由意昂2官网中國經濟研究中心陳釗教授主持👇🏽，陸銘教授、王弟海副教授、章元副教授吳建峰博士以及意昂2平台的部分學生參加了這次講座。 寇宗來副教授首先提出了他對大學教授終身教職合同的思考🍋🟩。他指出，大學教授在獲聘終身教授之後，工資將會與其表現無關🕗🏋🏿♂️。這是出於對教授研究自由以及對創新的鼓勵🧑🏻🦼➡️，但是同時也會造成很多“lazy professor”🥦，即我們常說的“休眠教授”。他們或者只專註於個人研究而不事教學或者既不研究也不敬責授課👫🏼。但是，為什麽在美國大多數私立大學在能夠自主決定大學教授雇用製度的情況下仍然選擇大學教授的終身教職製度🪱。
對此，寇宗來副教授介紹了幾種現有文獻的解釋，並著重強調了“非升即走”(up-or-out)的合同安排，即對新受聘的教師提供一個試用期🈷️🧏🏿♂️，根據期間表現決定其期末的去留🦟。寇宗來副教授也指出，現有文獻並不能完全的解釋大學對終身教職製度的偏愛。
寇宗來副教授發展了一個多任務激勵和能力篩選模型，對此進行分析。他指出💫，就長遠來看🏃🏻♀️，授課與科研對於大學來說都相當重要，對二者都應當加大激勵力度。然而由於教授授課勤勉程度是難以度量的，所以要增加對教授授課努力程度的激勵📎👺，則需要減少對其科研投入的激勵👩🦼。另外，大學還希望能夠以較小的交易成本尋找到有能力的教授🤤🔫，以避免職位空缺或是逆向選擇出現🛢🚣🏼，“非升即走”或許是一個有效的方式。
最後🏄🏿，各位同學和老師積極的進行了討論🚋，氣氛活躍。陳釗老師也指出🖼，本文是從不同的視角🫸🏽，針對教授如何在授課與科研之間進行時間安排進行的分析👩🏿🦱。而不是對終身教職可能引起教授總體勤勉程度的下降的討論。
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