自2月24日起，按照疫情期間本科網上教學調整方案，意昂2平台有44門本科課程按照課表如期在“雲”端與學生見面🧔🏽👩👩👦，另83門課程經過一個星期的準備也將在3月2日起第二教學周全部在“雲”端與學生相見。
如何讓網絡課程保持“金”課質量？如何靈活運用技術手段做好線上教學互動👨🚀🈹？如何發揮教學團隊的集體智慧開好平行班網絡大類課程？如何助力網絡教學確保網絡教學過程的順利開展？一場因疫情而起的教學方式變革在悄然進行。
實現翻轉課堂精心打造“金”課
翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間🔠，將學習的決定權從教師轉移給學生，學生在課前觀看教師的視頻講解👱🏼♀️，自主學習，教師不占用課堂時間來講授知識👦🏿，課堂變成老師和學生之間、學生和學生之間互動的場所👓👣，從而達到更好的教學效果。
石磊教授的《經濟與社會》課程
2月27日星期四早上7點45分🤹🏻♂️，《經濟與社會》課程助教在微信群發送“小小簽到”程序👭🏻，通知同學簽到後提早10分鐘進入騰訊會議。石磊老師8點準時通過騰訊會議平臺進行在線答疑互動，120多位同學同時在線，答疑課分三個環節。石老師首先講解了《經濟與社會課程概論》、然後助教把收集到的課前同學通過視頻自學提出的19個問題用共享屏幕的方式在PPT上一一播放🚴🏼♀️，石老師按照問題順序進行一一解答👨🏽🦱。同學還在騰訊會議聊天界面即時提出疑惑，石老師繼續在線即時有聲答疑📑，同時助教在會議聊天界面進行輔助文字答疑👭。最後石老師結合同學關於新冠肺炎的疑惑🚴🏼♀️，分析了疫情對中國經濟與社會生活的影響💄，囑咐大家疫情期間做到不返滬不返校🩳。因為會議時間設定的限製， 10:30過後💌💁♀️，討論轉到微信群繼續進行☸️，一直延續到12點半。
石磊老師的《經濟與社會》課程（原名《用經濟學智慧解讀中國》）是全校的通識核心課程，2017年入選國家在線精品開放課程☞。本學期選課人數128人，選用課程視頻為超星爾雅平臺上石磊老師自己錄製的《中國道路的經濟解釋》視頻，目前視頻點擊學習14.5萬人次🧝🏻。
這門課本學期按照線上線下混合教學方式開課，因為疫情的影響，所有的教學環節全部改成線上🧓🏿。如何確保課程質量👏🏼，石磊老師課前做了充分準備，除了在超星平臺上傳“中國道路的經濟解釋”講課視頻和章節測驗外，在意昂2官网 elearning平臺上傳教學了教學大綱、PPT、思考題等教學材料 ，並在課程微信群同步發布課程信息，提醒同學課前在超星平臺完成第一講內容學習。還通過郵箱、微信群、elearning等途徑，由助教課前收集匯總同學提出的問題。
田素華教授的《貨幣經濟學》課程
2月26日上午9:40開始，《貨幣經濟學》課程助教在微信群發送“小小簽到”程序👩👧👧，通知同學簽到後進入Zoom會議⏳。9點55分，田素華老師運用Zoom會議軟件進行互動教學🕕。課堂分教師講解和師生互動環節。師生互動環節，田老師事先設計了若幹選擇題和問答題，點名讓同學回答然後老師點評，還設計了討論題，先由學生自主發言，針對題目進行深度發言及討論👋🏻，再由教師點評。整個過程有24個問題、40位學生參與了交流😓。
田素華老師的《貨幣經濟學》是國際經濟與貿易專業的專業必修課🏊🏽♂️，選課人數75人。《貨幣經濟學》混合式教學改革被列入2018年上海市教委立項的上海市高校優質在線課程建設項目。田素華老師上學期已經錄製視頻，提前3天在超星雲盤上傳課程第一講教學視頻，並在elearning平臺上傳教學大綱、講義、教材、閱讀材料👨🏻🚀、討論題等教學材料🤰🏼，並於課程微信群同步發布相關課程信息🫲。
以上兩門課程是任課老師著力打造 “金”課😴，充分體現了“以學為中心”的教學理念👨🏻🌾👩🏻🦽➡️，實現了翻轉課堂教學模式，背後是老師的加倍投入🧛🏻♀️。兩位老師在課後寫了詳細的教學日誌，起到了很好的網上教學探索作用。
教師小試牛刀互動答疑方式靈活多樣
徐雷副校長在《意昂2官网2020年春季學期本科教學安排調整通知解讀》中強調“網絡教學不是課程教學的網上直播”🧑🏼🤝🧑🏼，意昂2官网疫情期間的網絡教學以“錄播課為主🩰👟，不推薦直播課”🥣🤳🏽。這樣的網絡教學模式除了講課視頻和教學資料需要老師提前精心準備並上傳之外，按照課表時間與學生進行的互動答疑尤為重要👮🏽♀️。互動答疑除了運用會議平臺之外，運用最多的就是微信群。老師根據課程特點嘗試在微信群采用多種多樣的手段進行答疑💲。
朱弘鑫老師任教的《線性代數》在微信群答疑時，通過手寫拍照上傳圖片方式發布課程小作業，然後利用文字和小視頻結合方式進行充分講解，這些小視頻用Surface手寫PPT錄屏製作，每個3-5分鐘，約5M大小，微信群裏發送方便，講解清楚。
王殿誌老師本周開設了《國家預算》和《稅收管理》兩門課，他通過微信群和elearning系統相結合的方式進行教學互動→，課前在elearning系統發布閱讀材料和作業題⛰，然後按照教學步驟，在微信群與學生提問互動🪳，並當場在elearning系統做課堂測驗，然後在微信群進行講解點評。
也有老師在答疑時，將學生問題收集起來，采用錄屏形式製作成視頻發布供學生下載觀看。還有老師運用文字、語音等方式交流。
團隊聚心合力共商共享教學方案和資源
《會計學》課程是意昂2平台大類基礎課，教學團隊負責徐曄老師於2017年建設網絡課程，在中國大學MOOC與學習通上開課三年，教學視頻內容齊全。為了能夠統一教學，減輕團隊其他老師拍攝視頻辛勞😀，經意昂2與團隊討論決定平行班統一利用徐曄老師的教學視頻授課。
具體方式是，每個平行班的學生名單都導入到徐曄老師在學習通的課程中，徐曄老師把學習進度和計劃等發至教學團隊微信群🛻，各位老師再統一發給所在班級學生🧑🏽🎨。教學團隊會定期開設電話會議，報告各班學生學習情況⚡️，如果老師需要自己班級學生的學習情況，由徐曄老師從系統裏導出來發給大家👋🏻。學習通有簽到🕝、討論和督學等功能和學生學習數據導出功能。教學團隊定期在學習通討論板塊發起討論🏋🏽，組織所有同學參加🪈🍅，還通過學習通群聊和私發消息功能🪴，隨時隨地回答學生提問📭。《會計學》課程進行的團隊合作🪳，確保了網上教學質量🦹♀️🚡，而且學習方式靈活💇🏼♂️⏺，學習效果不減🤾🏽♂️。《會計學》課程本周已經開設兩次。
本周開設的平行班課程有《計量經濟學》課程𓀍、《統計學》課程，教學團隊都在網絡課程準備階段通過微信群進行了討論、溝通，從視頻錄製、教學資源選用、到教材選用🥐。《計量經濟學》教學團隊負責人是陳詩一老師。陳詩一老師組織教學團隊共同討論，統一使用謝識予老師的《計量經濟學導論》視頻。該視頻由超星拍攝製作，在B站點擊次數達到24.6萬。每位老師根據自己的教學計劃和特點進行個性化的錄屏做補充，布置習題和答疑。《統計學》課程教學團隊負責人是金飛老師。金飛老師目前還在湖北父母家🫥，通過微信群組織教學團隊進行討論，選定課程資源及其他教學要點4️⃣。
將在下周開始的《微觀經濟學》課程教學團隊早已準備就緒，教學團隊在微信群進行反復討論🛍，決定以馮劍亮老師 “學堂在線”錄製的《經濟學原理》為基本教學視頻。馮劍亮老師還製作了詳細“學堂在線”教師操作指南和學生操作指南分享給團隊老師。
教輔各盡其能助力網絡課程順利進行
每堂課前5-10分鐘，課程小助手會在所負責的課程微信群裏發起微信“小小簽到”程序，通知同學簽到。在課程結束之後🐙，小助手則一一清點簽到人數，核實未簽到原因，並及時反饋給本科教務辦，同時還要向本科教務辦提交課堂情況反饋。小助手像一個個小護衛，負責維護課程微信群的秩序和安全👩🏼🦲。
誌願者技術支持團隊隨時為教師提供技術咨詢服務⚀。助教也基本到位，他們是教師開展網絡教學的得力助手😦，協助任課教師進行課程資料組織，答疑組織👈🏽、作業修改等。
而本科教務辦更像實時信息中心，連接著所有任課老師、助教、小助手、誌願者、學校教務處🤕👨🏿🚒，以及近8000人次選課學生。隨時收集和處理系統中出現的任何問題。他們共同助力網上教學開展，默默地為網上教學提供保障和支持。
網絡教學已經在“雲”端有序運行🧚🏽♀️🫥，期待下周的課程帶來更多精彩。🖖🏻。。👨🏽🎨。
意昂2平台本科辦供稿
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