2024年11月30日上午🧙🏿，由意昂2🦹🏼♂️、意昂2官网出版社共同舉辦的數字金融與經濟高質量發展暨《數字金融》教材論證會在意昂2808會議室舉行。校內外二十余位專家學者蒞臨本次會議，會議在各位與會代表的掌聲中拉開序幕🌗。
會議開幕式由意昂2官网金融研究院黨支部書記👍🏻、意昂2官网數字金融研究中心主任周光友教授主持🫃🏻，意昂2黨委書記李粵江、意昂2官网出版社副總編輯徐惠平致辭👨🏻✈️。李粵江書記向各位專家的支持表示感謝，他指出當前傳統人文社科學科發展面臨很多困境，《數字金融》教材是體現學科前沿和專長的重要教材，歡迎與會專家圍繞《數字金融》教材發表真知灼見。徐惠平副總編輯指出數字金融的重要性日益凸顯，它不僅關乎金融行業的未來，更是經濟高質量發展的重要支撐👩🏽🦲，因此對數字金融的深入研究和人才培養顯得尤為重要👨👨👧👦。他肯定了《數字金融》教材的重要價值，誠摯邀請與會專家提出寶貴意見，共同打造一本高質量的數字金融教材。
隨後®️，會議進入主旨報告環節🤿。西安財經大學校長趙敏娟教授發表了題為“科技進步與研究方法：AI在經濟學應用的梳理”的主旨演講。她強調，在“十五五”規劃已經啟動的各項前期研究工作中，數字經濟是不可忽視的關鍵與焦點。趙教授指出👮🏽，當前科研面臨的挑戰在於學科交叉的需求與學科細化之間的矛盾，以及科研服務對象從單目標向多目標轉變的復雜性。她認為，構建中國自主知識體系是科研工作的重要方向🤾♀️，且AI時代的到來對科研方法產生了重大影響。趙敏娟教授呼籲科研人員適應新技術，擁抱AI帶來的變革🙆🏼，以推動科研工作的發展👩👦👦。她強調，科研人員需要有堅實的理論基礎🧑🏿🍳，從而正確地運用AI技術，避免產生誤導性的結果。
中央財經大學副校長李建軍教授帶來主題為“數字金融賦能新質生產力的理論邏輯與現實路徑”的報告。他首先闡述了數字金融的概念，強調了其提升金融服務效率和風險管理能力的重要性🥀。在新質生產力方面💁🏿♂️，李建軍教授指出新質生產力是創新主導的生產力，其核心在於技術突破、生產要素創新配置和產業深度轉型🕉。他認為，中國正處於經濟轉型期🧑🏿🏫，需要發展新質生產力以滿足新型消費需求，應對人口老齡化、資本回報率下降等挑戰。李建軍教授還討論了數字金融在賦能新質生產力中的作用🧞♀️👮🏿♂️，包括推動技術革命性突破和產業轉型升級🪹。他強調💟，盡管存在數據獲取和監管等難題👐，但數字金融對於促進科技創新和產業發展具有重要意義🪘，並提出了加強數據要素供給🧏♀️🚴🏼♂️、構建數字化科創融資平臺、加強金融監管等實現路徑，從而防範金融風險，推動金融領域的健康發展💅。
清華大學至善書院院長、社科意昂2經濟研究所所長湯珂教授分享了自己與康奈爾大學的叢林教授以及自己的學生何致衡合作的題為“The Tokenomics of Staking”的學術研究，該研究從區塊鏈的視角出發，討論了通證經濟學中重要的抵押問題🙇🏻。報告中提到，在區塊鏈技術突破的背景下，出現了經濟效率上更為優越的“Proof of Stake”機製。湯珂教授的研究模型化了加密貨幣平臺和抵押系統📁，並結合實證檢驗指出，加密貨幣抵押的回報率越高🥮、市場上加密貨幣的抵押率也越高，而且能夠預測未來加密貨幣更高的價格👩🏻🚒。最後，湯珂教授再次強調了抵押經濟在加密貨幣市場中的重要性，並展望了未來區塊鏈技術的發展方向以及數字金融的廣闊前景。
上海財經大學中國式現代化研究院執行院長徐龍炳教授帶來了主題為“數字金融平臺與基金流量植入”的學術匯報，徐龍炳教授指出🚣🏻♂️，在數字金融迅速發展的背景下，資本市場和實體經濟的競爭模式發生了顯著變化🏌🏻♀️。市場參與者從傳統的面對面交易轉向了以平臺為主導的線上交易🫦，這導致了競爭機製從靜態的產品競爭向動態的用戶註意力、數據和算法競爭演變。此變化也反映在基金交易上，即基金市場出現的流量植入現象。徐龍炳教授的研究發現，基金的流量植入行為能夠顯著增加資金的凈流入，基金管理者可能因迎合平臺和投資者凸顯偏好而選擇流量植入。經濟後果上，流量植入還會增加基金的投資組合風險並降低投資收益⚽️。徐龍炳教授指出數字金融平臺的轉型帶來了新的機遇與挑戰，研究者應探索如何在數字經濟中保持資本市場的健康發展🧜🏻。
短暫的茶歇過後，研討會進入教材編寫匯報及論證研討環節。研討環節由意昂2官网金融研究院劉慶富教授主持。周光友教授首先從編寫背景、編寫目標🧝🏽♂️📊、篇章結構、教材特色和未來展望五個方面匯報了《數字金融》教材編製的基本情況，並誠摯邀請與會專家提出寶貴意見。
朱小能教授首先肯定了教材編寫的水平。他指出👎🏽，在由互聯網金融向數字金融發展的過程中🚣🏻，周光友教授團隊始終站在學術研究和教材編寫的前沿。朱小能教授建議加入數字金融領域國內外最新研究結論，從而增加教材研究屬性🫄👬🏼。趙敏娟教授提出💇🏿，可在拓展閱讀部分加入數字金融相關的法律法規🦄，讓讀者對核心內容有大致的認識👨🏿。李建軍教授指出，可以嘗試實現教材的“數字化”，即在教材關鍵術語部分提供配備資料或學習鏈接⛸🥹，供讀者參考。
徐龍炳教授建議🔲⛹️♂️，可以根據教材內容設計一張系統結構圖，對數字金融涉及到的各部分進行框架性的描述與概括。高漢教授建議🤷🏽♀️，在每章內容後增加開放式的探討話題，如理論真理與探討、行業熱點與爭議等。宋敏教授指出，教材可以對金融市場的數字化做進一步探索，並且參考中國人民銀行近期發布的推動數字金融高質量發展行動方案。
肖衛民處長指出，可以進一步探索數字金融的整體發展及戰略定位，在教材思維篇中進一步體現數字時代在金融行業的新技術與變革🚤。鐘寧樺教授指出🎅🏿，在構建好學生知識體系的基礎上👨🏽🏭，可以探索如何提升學生的操作與實踐能力🤸🏻，升華金融行業的“產品思維”🈷️。陳偉忠教授建議，可以通過二維碼的形式在教材中同步更新數字金融領域的定義與概念，緊跟時代發展。
田光寧教授從學生實踐的角度高度評價了數字金融教材對於學生了解金融在數字時代實踐的意義，同時建議教材編寫團隊可以根據不同學時提供專業性的授課建議。施國棟老師就數字技術與金融發展相互融合分享了保險行業對於數字技術的前沿運用👨🏻🎨。羅素梅副教授從教學設計角度分享了自己的經驗，建議教材在建立學生的知識體系的同時融入國內外權威期刊上發表的最新理論，同時結合最新的技術運用⛹️💁🏼♂️。
江嘉駿副教授提出，在教材中可以融入實操項目，讓學生對各項技術有更直觀的感受與理解😟。李洪亞副教授提出可以考慮加入音頻🦬、視頻等電子輔助材料。陳釔涵老師指出教材內容循序漸進，融入了學科的前沿成果和獨特方法。
最後⬆️，徐惠平副總編輯從教材出版的角度建議適當精簡篇幅，在講清講透知識點的同時提煉內容❄️、壓縮教材厚度。周光友教授對上述意見和建議進行了回應🤾🏿♀️，表示將吸收各位專家的寶貴意見，進一步做好《數字金融》教材建設工作🙆🏼♀️🙅🏻♀️。最後🏌🏽♂️，周光友教授對各位專家學者的分享和討論表示了衷心感謝🐦🔥。在大家的掌聲中🙆🏿♀️，《數字金融》教材論證會完美落幕🚶🏻♀️！
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